为培养造就一支师德高尚、业务精湛的高水平教师队伍，根据教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师〔2005〕1号）等文件精神，现就进一步加强和改进我校师德建设提出如下意见。
一、充分认识新时期加强师德建设的重要性和紧迫性
教师的思想素质和道德情操直接影响着大学生世界观、人生观、价值观养成，决定着人才培养的质量，关系着学生的全面健康发展。长期以来，我校广大教师忠诚党的教育事业，潜心治学、教书育人，敢于担当、锐意创新，严于律己、默默奉献，为学校改革发展做出了巨大贡献，赢得了广泛赞誉和普遍尊重。但是，当前社会变革转型时期所带来的负面现象也对教师产生了一些影响：有少数教师理想信念模糊，育人意识淡薄，事业心和进取心不强；教学敷衍，学风浮躁，违反上课纪律、言行失范等情况时有发生；各单位和部门对师德建设重视程度还不平衡，工作方法还比较陈旧、实效性不强。
充分认识新时期加强和改进师德建设工作的重要性和紧迫性，从根本上遏制和杜绝师德失范现象的发生，切实提高我校师德建设水平，对于深化我校综合改革，推进教育事业科学发展，实现学校“二次创业三步走”的发展战略目标，具有重大而深远的意义。
二、加强师德建设工作的基本原则和总体要求
（一）基本原则。
一是坚持价值引领。进一步加强广大教职员工社会主义核心价值观教育，切实发挥社会主义核心价值观对师德建设的引领作用。
二是坚持师德为上。在人才引进、干部选拔任用以及教师培训考核晋升等方面，将师德建设放在更加突出的位置。
三是坚持以人为本。在师德建设中尊重教师主体性，调动教师积极性，激发教师的责任感和使命感。
四是坚持改进创新。遵循新时期师德建设的特点和规律，注重措施的针对性、方式的灵活性和结果的有效性。
（二）总体要求。
在充分尊重教师主体地位的前提下，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法纪约束相衔接，建立宣传教育、考核监督、奖励惩戒结合的师德建设工作机制，引导广大教师学高身正，为人师表。
三、加强师德建设的主要内容
教育部印发的《高等学校教师职业道德规范》，是高校教师应该自觉践行的行为准则，也是我校加强师德建设的主要内容。
（一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。模范遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
（二）敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。
（三）教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。
（四）严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。
（五）服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。
（六）为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。
四、健全师德建设长效机制的主要举措
师德建设是一项系统工程，需要各部门相互配合，齐抓共管。既要继承和发扬优良传统和作风，同时要适应时代要求努力创新，扎扎实实地推进师德建设，建立健全师德建设的长效机制。
（一）健全入职师德把关机制
建立健全科学规范的教师准入机制，坚决把好入口关。在教师岗位聘用 和人才引进中，加强思想政治素质和德行考察。实行师德承诺制度；把师德作为评优、研究生导师、班主任、辅导员遴选的首要标准。
（二）健全师德教育机制
要将师德教育摆在学校教师培养首位，贯穿教师职业生涯全过程。青年教师入职培训开设师德教育专题。将师德教育作为优秀教师团队培养，骨干教师、学科带头人和学科领军人物培育的重要内容。重点加强社会主义核心价值观教育，重视理想信念教育、法制教育和心理健康教育。创新教育理念、模式和手段。建立师德建设专家、育人楷模定期进校宣讲制度，把高校师德先进典型、全国教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用他们的感人事迹诠释师德内涵。举行新教师入职宣誓仪式和老教师光荣退休仪式，增强“德高为师，身正为范”的责任感。结合教学科研、社会服务活动开展师德教育，鼓励广大高校教师参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动，切实增强师德教育实效。
（三）健全师德宣传机制
把握正确舆论导向，坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为学院思想政治工作的重要组成部分。开展师德校园十佳评选，宣传其优良师德，把培育良好师德作为校园文化建设的核心内容。以教师节等重大节庆日、纪念日为契机，集中宣传优秀教师的典型事迹，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和校园氛围。
（四）健全师德考核机制
要结合实际制定师德考核的具体实施办法，将师德表现作为学院教师考核的重要内容并与绩效考核结合。师德考核要充分尊重教师主体地位，坚持公正、公平、公开原则，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行。师德考核不合格者年度考核评定为不合格，并在教师职务（职称）评聘、岗位聘用、评优奖励等工作中实行一票否决。
（五）健全师德监督机制
建立学院、教学系（部）、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。健全完善学生评教机制。充分发挥教职工代表大会、学术委员会、学生会等在师德建设中的作用。建立师德投诉举报平台，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。
（六）健全师德激励机制
完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培等评选中优先考虑。
（七）健全师德惩处机制
明确师德底线，施行师德建设“十不准”：不准妄议中央和丑化国家形象；不准损害学生和学校合法权益；不准有损教师职业声誉的言行；不准未经学院同意在校外兼职；不准有徇私舞弊弄虚作假行为；不准借调研出差之机公款旅游；不准索要收受学生及家长财物；不准向学生及家长推销商用品；不准在科研工作中有学术不端；不准社会服务中滥用学术资源。建立健全学院教师违反师德行为的惩处机制。对违反“十不准”行为的，与学院效绩考核挂钩，并依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除处分。对严重违法违纪的及时移交相关部门处理。
五、加强组织领导
建立党委统一领导、党政齐抓共管、部门具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制。学校成立师德建设领导小组，全面负责学校师德建设工作，领导小组下设办公室，办公室设在教务处。
各部门要在学校加强师德建设意见的指导下，制定本部门师德建设实施细则，落实师德建设中的各项具体工作，将师德建设贯穿于教师日常生活和教学、科研、服务等工作之中。
各党总支、党支部要发挥战斗堡垒作用，广大党员教师要发挥先锋模范作用，教代会和群团组织要紧密配合，积极争取学生、家长和社会参与支持，形成加强和推进师德建设的合力。
各级领导干部、职能部门要关心教职工、爱护教职工 、尊重教职工，真心实意为广大教职工服务，千方百计为广大教职工办实事、办好事。把加强师德建设同解决广大教职工实际困难结合起来，不断改善教职工的工作、学习和生活条件，为教职工 教书育人，履行职责创造更加和谐的环境。
六、其他事宜：
1、请各部门、各单位于2016年5月10日前以书面、电话、短信、电子邮件等形式反馈意见。
2、联系人：丰继林 电话： 010-61596031 邮箱：fengjilin@cidp.edu.cn
